為夯實(shí)藝體學(xué)科教學(xué)根基，推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，10月31日至11月7日，我校藝體教研組全員賽課活動(dòng)成功開展。11位教師同臺(tái)競(jìng)技、各展所長(zhǎng)，其中35歲以下青年教師積極運(yùn)用AI教學(xué)技術(shù)賦能課堂，為活動(dòng)增添別樣色彩。11堂風(fēng)格迥異、亮點(diǎn)紛呈的課程，涵蓋信息技術(shù)、體育、形體、美術(shù)、音樂五大領(lǐng)域，老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具專業(yè)性、趣味性與創(chuàng)新性的教學(xué)盛宴。

信息技術(shù)課堂上，唐月娥老師帶領(lǐng)學(xué)生“初探互聯(lián)網(wǎng)”，以趣味互動(dòng)開啟數(shù)字世界探索之旅；劉兆蓉老師憑借Scratch編程“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”教學(xué)，將編程邏輯與游戲體驗(yàn)相結(jié)合，點(diǎn)燃學(xué)生科技創(chuàng)作熱情。體育課堂活力四射，尤艇老師的迎面接力、趙倩儒老師的立定跳遠(yuǎn)、徐世林老師的雙手頭上前擲實(shí)心球、陳正義老師的籃球行進(jìn)間運(yùn)球、李開強(qiáng)老師的花樣跳繩，以及向昆老師的體育綜合技能訓(xùn)練，既注重基礎(chǔ)技能傳授，又強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與體能提升。形體課上，陳婷老師帶領(lǐng)學(xué)生共赴“藏族弦子舞魅力體驗(yàn)”，靠步組合教學(xué)讓學(xué)生在舒展舞姿中感受民族文化韻味；潘蓉老師的美術(shù)課“雕梁畫棟”引導(dǎo)學(xué)生探尋傳統(tǒng)建筑美學(xué)，一筆一畫間傳承經(jīng)典；楊佳忻老師的音樂課夏夜圓舞曲以靈動(dòng)旋律為媒，讓學(xué)生在聆聽與演唱中邂逅夏日浪漫。

?

唐月娥老師《初探互聯(lián)網(wǎng)》

??

尤艇老師《迎面接力》

?

趙倩儒老師《立定跳遠(yuǎn)》

?

陳婷老師《藏族弦子舞魅力體驗(yàn)——靠步組合》

?

徐世林老師《雙手頭上前擲實(shí)心球》

?

劉兆蓉老師《Scratch編程——幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤》

?

陳正義老師《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》

?

李開強(qiáng)老師《花樣跳繩》

?

潘蓉老師《雕梁畫棟》

?

楊佳忻老師《夏夜圓舞曲》

?

向昆老師《體育綜合技能訓(xùn)練》

賽課結(jié)束后，全體藝體教師齊聚一堂開展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。授課教師逐一復(fù)盤教學(xué)流程，坦誠(chéng)剖析課堂中的亮點(diǎn)與不足；互評(píng)環(huán)節(jié)中，老師們圍繞教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、學(xué)科特色等維度各抒己見，既分享了可借鑒的教學(xué)技巧，也提出了針對(duì)性的優(yōu)化建議，在思想碰撞中凝聚教學(xué)共識(shí)。

此次活動(dòng)不僅為教師搭建了互學(xué)互鑒、展示交流的平臺(tái)，更通過“以賽促教、以評(píng)促研”的方式，有效促進(jìn)了藝體學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。藝體組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕課堂，吸納評(píng)議中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生全面發(fā)展注入更多藝體活力。