為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，共享優(yōu)質教育資源，4月16日，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）優(yōu)秀教師團隊在教務處陳嬌主任的帶領下前往遂寧市安居區(qū)磨溪鎮(zhèn)磨溪中學開展“送教下鄉(xiāng)”活動，通過示范課展示、教學研討等形式，為鄉(xiāng)村教育注入新活力。

示范課堂展風采，講座交流促提升

活動中，遂寧市第四中學校選派了數(shù)學學科李攀華老師、體育學科趙倩儒老師以及語文學科姚述燕老師進行示范課教學；我校數(shù)學名師工作室領銜人吳玉碧老師講座交流。

?李攀華老師：《平行四邊形的判定定理 1》

"一支粉筆連城鄉(xiāng)，三尺講臺系深情。"我校李攀華老師以溫故知新、互動問答開場，為磨溪中學初二（1）班的孩子們送去了一堂《平行四邊形的判定定理1》。李老師利用孩子們的逆向思維將平行四邊形的性質進行解構和重組，引導發(fā)現(xiàn)"兩組對邊相等即為平行四邊形"的新命題。隨即用尺規(guī)作圖現(xiàn)場驗證命題的正確性，嚴謹?shù)膸缀窝堇[令抽象定理變得可視可觸。隨后的雙例題+雙變式訓練層層遞進，磨溪中學的孩子們踴躍板演，在"錯例診斷""一題多解"中深化理解。課堂尾聲，師生共同梳理出"邊、角、對角線"三大判定路徑以及分層作業(yè)設計，實現(xiàn)知識鞏固與思維延伸，深得孩子們喜歡。

吳玉碧老師：《基于“新課標”下的數(shù)學學科建設的探索與思考》

諾貝爾文學獎得主葉芝說：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！碑斚娘L掠過麥浪，我校數(shù)學名師工作室領銜人吳玉碧老師走進磨溪中學，在稻香與粉筆灰交織的教室開啟了《基于“新課標”下的數(shù)學學科建設的探索與思考》的講座。她給大家解讀了新課標的三大核心理念和初中數(shù)學學科建設的四個轉向，給老師們分享了在新課標的背景下，我校數(shù)學名師工作室在探索初中數(shù)學學科建設中實施的路徑與方法，與老師們交流了在落實核心素養(yǎng)時的常見困惑，磨溪中學的老師們各抒己見，討論熱烈，講座結束時，老師們紛紛表示收獲頗豐。

趙倩儒老師：《定向跑——身體素質挑戰(zhàn)》

"奔跑點燃激情，挑戰(zhàn)激發(fā)潛能！"體育教師趙倩儒以一場別開生面的《定向跑——身體素質挑戰(zhàn)》公開課，帶領學生們體驗了一場融合體能、智慧與團隊協(xié)作的運動盛宴。熱身結束后，學生們通過“報數(shù)”分成5個小組，每組領取專屬任務卡和路線圖。操場化身為"體能挑戰(zhàn)場"，每個點位都設置了不同的體能挑戰(zhàn)和智力問答，學生們需要根據(jù)任務卡提示，按順序完成所有挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)過程中，各小組團結協(xié)作，互相鼓勵。這堂課不僅鍛煉了學生的身體素質，更培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力，讓體育課真正成為促進學生全面發(fā)展的活力課堂。

姚述燕老師：《以一字之功，賞傳神之句》

姚老師契合初三年級中考復習學情，帶來了一堂詩歌鑒賞課，通過尋找詩“眼”的方式，把握詩歌內(nèi)容和詩人情感，通過情境化教學激發(fā)學生興趣，采用小組合作引導孩子們主動探究，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念，贏得了聽課教師的一致好評。??

評課交流共成長，經(jīng)驗分享啟新思

課后，雙方教師對課堂進行充分討論。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生學情，教師提出教學中的實際困惑，送教團隊結合經(jīng)驗逐一解答，并分享了校本教研、家校共育等實用做法。 ?

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交流會后，雙方教師合影留念。

此次送教下鄉(xiāng)活動，既是教育資源的“輸血”，更是教學能力的“造血”。未來遂寧市第四中學校將持續(xù)深化結對幫扶機制，通過線上教研、跟崗學習等形式，搭建城鄉(xiāng)教師長效交流平臺，助力鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展。