金秋暖陽(yáng)晴方好，齊心教研意正濃。2023年10月17日上午遂寧四中（二中濱江校區(qū)）舉行了市級(jí)課題《“雙減”背景下融合STEAM教育理念的初中地理活動(dòng)課研究》結(jié)題報(bào)告會(huì)。

? 遂寧市教科所副所長(zhǎng)劉剛、遂寧市教科所副所長(zhǎng)李小平、遂寧中學(xué)地理教研組長(zhǎng)李飛三位專(zhuān)家到會(huì)指導(dǎo)。課題組負(fù)責(zé)人劉春太老師，課題組主研人員袁愛(ài)軍（遂寧市電教站站長(zhǎng)）、王代彬（遂寧一中黨委書(shū)記）、王強(qiáng)（遂寧四中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）、馬小紅老師及學(xué)校相關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)、其他在研市級(jí)課題負(fù)責(zé)人參加了本次會(huì)議。教務(wù)處副主任陳嬌主持結(jié)題報(bào)告會(huì)。

? 會(huì)上，課題組主研人員馬小紅老師從課題研究意義、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面進(jìn)行了具體的闡述。

?通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示、活動(dòng)視頻案例展示、作品靜態(tài)展示等多種方式對(duì)課題研究的成果進(jìn)行了梳理匯報(bào)。

課題組主研人員王代彬指出本課題將STEAM教育融入地理活動(dòng)課堂之中，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。讓學(xué)生參與制作、使用地理多用儀，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，提升了學(xué)校的社會(huì)影響力。

▲遂寧市教科所副所長(zhǎng)劉剛點(diǎn)評(píng)

▲遂寧市教科所副所長(zhǎng)李小平點(diǎn)評(píng)

▲遂寧中學(xué)地理教研組長(zhǎng)李飛點(diǎn)評(píng)

三位專(zhuān)家組老師分別對(duì)課題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在肯定課題組成果的同時(shí)，也提出了研究中存在的不足，并給出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。專(zhuān)家評(píng)審組認(rèn)為本課題選題精準(zhǔn)，解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；研究過(guò)程真實(shí)，為學(xué)生播下了探索的種子，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的好奇心；研究成果顯著，自治教具能夠獲得國(guó)家專(zhuān)利實(shí)屬難得。同時(shí)建議將活動(dòng)課程體系化、加強(qiáng)校際間的交流，深入提煉研究成果，將成果融入實(shí)際教學(xué)的推廣之中。

專(zhuān)家組在經(jīng)過(guò)聽(tīng)取結(jié)題匯報(bào)、查閱過(guò)程性資料后，最后討論評(píng)議認(rèn)為遂寧四中（二中濱江校區(qū)）《“雙減”背景下融合STEAM教育理念的初中地理活動(dòng)課研究》課題符合結(jié)題條件，予以結(jié)題。

課題負(fù)責(zé)人劉春太老師對(duì)專(zhuān)家們的指導(dǎo)表達(dá)了真摯的感謝，同時(shí)表示后期將根據(jù)專(zhuān)家組老師們的指導(dǎo)意見(jiàn)，繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高成果的實(shí)效性。

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會(huì)議最后，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王強(qiáng)表示學(xué)校將結(jié)合課題研究成果繼續(xù)深抓校本課程開(kāi)發(fā)，繼續(xù)堅(jiān)持科研興校，在專(zhuān)家組的指導(dǎo)下認(rèn)清方向、明確目標(biāo)，不斷強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以實(shí)踐探索為重點(diǎn)，努力提升學(xué)校教師的整體科研水平，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。